卡爾教授繼續用帶了些東北味的德國強調漢語答道：“同學們好。”

        “坐下！”班長吳有平喊道。

        等學員們坐好，卡爾教授開始用德語問道：“同學們，有什么問題么？”

        充當翻譯的是個挺帥的前奧匈帝國，現在也不知道該是捷克人還是奧地利人的一位歐洲雇員。或許是和東北政府的眾人一起開始學習漢語拼音，這位從事德語這門小語種的歐洲雇員有著非常普通話的口音。

        見沒人回答，卡爾教授等了片刻才繼續說道：“如果大家沒有什么問題，這堂課就結束了。”

        許嘉訝異的看向吳有平，吳有平面露苦笑。他在唐山鐵道大學堂就遇到過類似的局面。對于外國教授，尤其是德國教授來說，義務教育是有教無類，強制義務教育。但是大學教育則是看個人興趣，學生是否有強烈的學習意愿，是教授們選拔學生的基本條件。

        于是吳有平舉起手來，卡爾教授問道：“請這位同學發言。”

        吳有平站起身問道：“教授，在《國富論》里面提出了自由市場概念，從地緣政治學的角度來看，自由市場是怎么樣的？”

        卡爾博士兼前少將心中歡喜。他對于何銳的地緣政治學水平頗為認可，才會賭上自己的一切，游說那些還擁有影響力的前德國總參謀部領導者們向中國東北軍閥轉移空軍研發力量。希望能夠給英國制造更多的戰略對手。

        但是認同何銳并不等于卡爾教授認為何銳手下擁有高水平的部下。何銳不等于中國，這是卡爾教授的看法。現在聽到何銳手下的高級官員提出《國富論》層級的政治問題，著實出乎卡爾教授意料之外。

        “如果存在自由市場，就必然有個前置問題，是誰的自由市場？”卡爾教授反問道。

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