這就是中國高等教育現狀，很令人無奈的現實。在7萬4千余人中，共有3萬9千多人的理工科學生。東北各大學從一開始就全力培養理工科學生，3萬9千多人中，有3萬5千多人都是東北10所大學培養。

        剩余的4千理工科大學生中，3千多人是北洋各個大學的學生。其中大部分要么是國立北洋大學堂的理工系專業學生，要么是吳有平與莊嘉雄畢業的北洋鐵道官學堂的學生。

        聽到這個介紹，工業部長莊嘉雄忍不住苦笑。作為福建人，莊嘉雄對自己‘北洋一脈’的印記并不在意。作為當年南洋艦隊錨地的福州人，莊嘉雄比較認同自己‘南洋艦隊一脈’的身份。

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        然而數據就是如此的冷酷，辦公室內的這幫人都是這些學校畢業的。南方雖然在洋務運動中就開始買設備辦工廠，但是京津自有優勢，在正規學校建設上，尤其是大學建設上具備很大的優勢。

        南方的理工科學生數量很低。畢竟南方各大學都與外國勢力有關，外國人不需要中國本土工程師，他們需要的是懂得西方的法律、文化等方面知識的中國人為他們所用。

        中國各種技術類學校中，最興盛的是軍校。在這么一個戰亂時代，各地都辦軍校。雖然質量與列強有不小差距，但是數量上不錯。而各省軍校都接到命令，前往京城鄭州等待整編，過期不到者統統取消其學歷認證。

        此時在鄭州已經集結了大概一萬多名各地軍校的教師以及學生，北洋軍校則由國防軍直接接管。

        許嘉只是把統計數據講了一下，到1924年6月，納入到全國人口統計范圍內，能夠聯系上的各大學的大學畢業生共13萬7千600人，其中東北大學畢業的6萬4千751人。

        新式中小學校是在1900年后開始在國內興辦，時間晚，除東北之外，高中以及等同學歷民國中學生的學生64萬人，小學生674萬人。

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