用當代的語言解釋古時的語言，為“詁”。

        漢時起，訓詁兩門學問才開始連用。

        左夫子一抬手：“停。現在為諸弟子先解釋爾、雅二字。爾字，最早可追朔至殷墟契文。”他竹尺連敲三下。

        三個童役走到桉前左側位置，三人抬臂橫舉一桿，中間那人豎一三角矛頭。三人還各自抬臂、抬腿，做出非常奇特的動作。

        左夫子：“他們組成的，就是殷墟契文中的‘爾’字。如今只能以此形狀結構，定義為‘爾’字的起源，那此契文寓意為何呢……”

        這種教學方式，大出王葛意料，真的太令人印象深刻了！她趕緊將仨童役擺的結構造型刻于竹簡上。

        也難為了這些童役，最前排有個三歲弟子竟然突然起來，去撓一童役的咯吱窩。

        “噗！”又是二排中間的女弟子今日紅衣、紅裳先噴笑，笑的捧腹拍桉。

        左夫子舉竹尺將最小的弟子嚇回去。仨童役揖禮退離。

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